- Üniversite
- Akademik
- Yüksekokullar
- Adalet Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Bankacılık ve Sigortacılık (Türkçe)
- Bilgisayar Programcılığı (Türkçe)
- Dış Ticaret (Türkçe)
- Grafik Tasarım (Türkçe)
- İç Mekân Tasarımı (Türkçe)
- İnşaat Teknolojisi (Türkçe)
- İş Sağlığı ve Güvenliği (Türkçe)
- Medya ve İletişim (Türkçe)
- Mimari Restorasyon (Türkçe)
- Radyo ve Televizyon Programcılığı (Türkçe)
- Sivil Havacılık Kabin Hizmetleri (Türkçe)
- Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği (Türkçe)
- Turizm ve Otel İşletmeciliği (Türkçe)
- Uygulamalı İngilizce Çevirmenlik
- Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
- Uygulamalı Yönetim Bilimleri Yüksekokulu
- Yabancı Diller Yüksekokulu
- Fakülteler
- Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ortak Dersler
- Yüksekokullar
- Araştırma
- Araştırma Merkezleri
- Kütüphane
- Akıllı Kampüs
- Proje Geliştirme ve Teknoloji Transfer Ofisi
- İzmir Bilimpark
- Sürekli Eğitim Merkezi (EKOSEM)
- Çocuk Üniversitesi
- Etik Kurul
- Öğretme ve Öğrenme Merkezi (EKOEĞİTİM)
- Psikolojik Uygulama ve Araştırma Merkezi (PUAM)
- Araştırmacı Eğitimleri Koordinatörlüğü
- Araştırma İş Birlikleri ve İnovasyon Koordinatörlüğü
- Kampüs
- INTERNATIONAL
- İletişim
Mimari Restorasyon (Türkçe)
MMIR 291 | Ders Tanıtım Bilgileri
| Dersin Adı |
Mimari Akımlar
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
MMIR 291
|
Güz/Bahar
|
3
|
0
|
3
|
4
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
Türkçe
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Ön Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Anlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu ders ile öğrencinin mimarlığın farklı toplumsal ve tarihsel bağlamlarda oluşan işlevsel, kültürel ve biçimsel niteliklerini kavraması hedeflenmektedir. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders mimarlık tarihinin dönemleri ve bu dönemlerde hayat bulan kuram ve akımların aktarılması üzerinedir. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri |
X
|
|
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Ders konularının aktarılması. Sunum gruplarının oluşturulması, konuların dağıtılması | |
| 2 | Erken Hıristiyan Mimarlığı | Roth, L. M., Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2006, sf. 328-358 |
| 3 | Erken Hıristiyan Mimarlığı | Roth, L. M., Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2006, sf. 328-358 |
| 4 | Orta Çağ Mimarisi | Roth, L. M., Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2006, sf. 360-393 |
| 5 | Orta Çağ Mimarisi | Roth, L. M., Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2006, sf. 360-393 |
| 6 | Gotik Mimarlığı | Roth, L. M., Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2006, sf. 393-426 |
| 7 | Gotik Mimarlığı | Roth, L. M., Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2006, sf. 393-426 |
| 8 | Rönesans Mimarlığı | Roth, L. M., Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2006, sf. 426-476 |
| 9 | Ara Sınav | Roth, L. M., Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı Yayınevi:160, Başvuru Dizisi:6, İstanbul, 2000. sf. 204-251 |
| 10 | Rönesans Mimarlığı | Roth, L. M., Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2006, sf. 426-476 |
| 11 | Barok Mimarlığı | Roth, L. M., Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2006, sf. 476-525 |
| 12 | Barok Mimarlığı | Roth, L. M., Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2006, sf. 476-525 |
| 13 | Ödev Sunumları | |
| 14 | Ödev Sunumları | |
| 15 | Ödev Sunumları | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | Roth, L. M., Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2006. ISBN: 978655272494 |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Vitruvius, Mimarlık Üzerine On Kitap, Şevki Vanlı Vakfı Yay., Ankara, 1998, ISBN : 975-7722-03-0 |
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
10
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | ||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
20
|
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
30
|
| Final Sınavı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
3
|
60
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
40
|
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
1
|
16
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
0
|
||
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
0
|
||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
6
|
6
|
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
8
|
8
|
| Final Sınavı |
1
|
12
|
12
|
| Toplam |
90
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Mimari restorasyon ve koruma alanına temel oluşturan kuram, kavram, yöntem ve araçlar hakkında bilgi sahibi olur, yapı malzemelerinin özelliklerini, kullanım alanlarını ve uygulama tekniklerini açıklar ve uygular. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve becerileri yorumlar, düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarır. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Kültürel mirasın korunması konusunda duyarlı, etik ve ahlaki değerlere saygılı, temel değerler konusunda mesleki bilgi birikimine sahiptir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Mimari restorasyon alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılabilecek öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için hem bireysel hem de ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Kariyer yönetimi ve yaşam boyu öğrenme konularında farkındalığa sahiptir, öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine ya da aynı düzeydeki bir mesleğe aktarır. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
İş güvenliği, çevre koruma, kalite kavramlarını açıklar ve bunların gereklerini yerine getirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Mimari Restorasyon alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması ve duyurulması aşamalarını etik ilkeler çerçevesinde ilişkilendirir, aynı zamanda taşınabilir ve taşınamaz kültür varlıklarına ait müdahale yöntemlerini açıklar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
İngilizceyi Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyinde kullanarak mimari restorasyon ve koruma alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Mimari restorasyon alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar programları ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır, bu sayede yapı veya yapı elemanlarının rölövelerini çıkartarak restorasyon projesini çizer. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser, bilgilerini yenileme ve sürekli gelişmeye yönelik olarak gözden geçirir. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
HABERTÜM HABERLER
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ GÜZELBAHÇE KAMPÜSÜ
DetaylarKÜRESEL KARİYER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..BİLİME KATKI
İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İNSANA DEĞER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..
İzmir Ekonomide yapacağın Lisansüstü eğitimle bir adım öndesin