| Dersin Adı |
Nesne Tabanlı Programlama II
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
MBP 205
|
Güz
|
2
|
2
|
3
|
5
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
Türkçe
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Ön Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Problem çözmeDeney / Laboratuvar / Atölye uygulamaAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu ders yapısal programlama lisanı kullanarak yazılım geliştirmenin kapsam ve kavramlarını özümsemenize yardımcı olmak amacıyla tasarlanmıştır. Aynı zamanda problem çözümleri için yordamsal programlama lisanının özellik ve yapılarını kullanarak yazılım üretme becerilerinizi geliştirmeye yardımcı olacaktır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders Java gibi yapısal programlama lisanı kullanarak yazılım üretme ve geliştirmenize ortam sağlayan temel bilgileri kapsar. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders |
X
|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Nesne Tabanlı Programlamaya Giriş, | Mehmet Kirazlı, "Yeni Başlayanlar için Java 10", KODLAB (2020), Bölüm 10 |
| 2 | Sınıflar, Nesneler ve Metodlar | Mehmet Kirazlı, "Yeni Başlayanlar için Java 10", KODLAB (2020), Bölüm 10 |
| 3 | Sınıflar Üzerinde Aşırı Yükleme ve Yapıcılar | Mehmet Kirazlı, "Yeni Başlayanlar için Java 10", KODLAB (2020), Bölüm 10 |
| 4 | Nesne Tabanlı Programlamanın Temelleri : Kalıtım, Çok Biçimlilik, Soyutlama, Kapsülleme I | Mehmet Kirazlı, "Yeni Başlayanlar için Java 10", KODLAB (2020), Bölüm 10-15 |
| 5 | Nesne Tabanlı Programlamanın Temelleri : Kalıtım, Çok Biçimlilik, Soyutlama, Kapsülleme II | Mehmet Kirazlı, "Yeni Başlayanlar için Java 10", KODLAB (2020), Bölüm 10-15 |
| 6 | Abstract Sınıflar | Mehmet Kirazlı, "Yeni Başlayanlar için Java 10", KODLAB (2020), Bölüm 12 |
| 7 | Nesne Tabanlı Programlama Örnekleri ve Tekrar | Mehmet Kirazlı, "Yeni Başlayanlar için Java 10", KODLAB (2020), Bölüm 10-15 |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Arayüzler | Mehmet Kirazlı, "Yeni Başlayanlar için Java 10", KODLAB (2020), Bölüm 13 |
| 10 | UML Diyagramları | Mehmet Kirazlı, "Yeni Başlayanlar için Java 10", KODLAB (2020), Bölüm 10 |
| 11 | Hata Ayıklama | Mehmet Kirazlı, "Yeni Başlayanlar için Java 10", KODLAB (2020), Bölüm 18 |
| 12 | Generic Sınıf ve Metodlar I | Mehmet Kirazlı, "Yeni Başlayanlar için Java 10", KODLAB (2020), Bölüm 20 |
| 13 | Generic Sınıf ve Metodlar II | Mehmet Kirazlı, "Yeni Başlayanlar için Java 10", KODLAB (2020), Bölüm 20 |
| 14 | Tasarım Desenleri I | Mehmet Kirazlı, "Yeni Başlayanlar için Java 10", KODLAB (2020), Bölüm 10-20 |
| 15 | Tasarım Desenleri II | Mehmet Kirazlı, "Yeni Başlayanlar için Java 10", KODLAB (2020), Bölüm 10-20 |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | Mehmet Kirazlı, "Yeni Başlayanlar için Java 10", KODLAB (2020) (ISBN: 9786055201104) |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Eric Freeman, Elisabeth Freeman, Kathy Sierra, Bert Bates-Head First Design Patterns -OReilly (2008) Y. Daniel Liang, Introduction to Java Pprogramming and Data Structures Comprehensive, Version Eleventh Edition |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
5
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
15
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
15
|
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
25
|
| Final Sınavı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
4
|
60
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
0
|
||
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
12
|
12
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
12
|
12
|
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
20
|
20
|
| Final Sınavı |
1
|
40
|
40
|
| Toplam |
148
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Temel düzeyde bilgisayar donanımı ve yazılımı bilgisine sahiptir.
|
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Web programlama ve ağ teknolojilerini açıklar ve uygulamalar geliştirir |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Takım çalışması yaparak yazılı, sözlü ve sözlü olmayan iletişim becerilerine sahip olur. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Alanında karşılaşılan problemleri araştırır, analiz eder ve çözüm üretir. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Alanı ile ilgili temel programlama dillerini kullanır. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Alanı ile ilgili temel ihtiyaçları karşılayan, yazılım, donanım veya her ikisini içeren bir bilgisayar sistemi tasarlar ve kurar. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Bilgisayar programcılığı alanı ile ilgili güncel gelişmeleri takip ederek yorumlar. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Mesleki ve etik sorumluluk bilinci taşır, bilişim uygulamalarında meslek etiğinin gözetilmesi konusunda farkındalığa sahiptir. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Matematik, hesaplama ve bilgisayar bilimleri konularında temel kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
İngilizce'yi Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile etkili iletişim kurar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Öğrenimini bir ileri eğitim düzeyine yönlendirir |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İş güvenliği, çevresel farkındalık ve kalite standartları konusunda bilgi sahibidir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..