MMIR 208 | Ders Tanıtım Bilgileri - Mimari Restorasyon (Türkçe)

Dersin Adı

Türkiye’de ve Dünya’da Restorasyon Uygulamaları

Kodu	Yarıyıl	Teori (saat/hafta)	Uygulama/Lab (saat/hafta)	Yerel Kredi	AKTS
MMIR 208	Güz/Bahar	3	0	3	4

Ön-Koşul(lar)	Yok
Dersin Dili	Türkçe
Dersin Türü	Seçmeli
Dersin Düzeyi	Ön Lisans
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri	Tartışma Anlatım / Sunum
Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu	-
Dersin Koordinatörü	Öğr. Gör. Yarkın ÜSTÜNES
Öğretim Eleman(lar)ı	-
Yardımcı(ları)	-

Dersin Amacı	Öğrenciye mesleki hayatında kullanacağı restorasyon tekniklerinin Türkiye’de ve dünyada uygulanış şeklini örnekler üzerinden aktarmak.
Öğrenme Çıktıları	Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Restorasyon uygulamalarının dünyadaki örneklerini açıklayabilecek, Restorasyon tekniklerini ve uygulama biçimlerini tanımlayabilecek, Restorasyon uygulamalarında yaşanan sorunlara ilişkin örnekleri değerlendirebilecek, Dünya genelindeki farklı restorasyon uygulamalarını karşılaştırabilecek, Restorasyon uygulama örneklerinin doğruluğunu tartışabilecektir.
Ders Tanımı	Bu ders kapsamında öğrenci farklı restorasyon tekniklerinin Türkiye ve dünyadaki uygulama örnekleri konusunda bilgi sahibi olacaktır.
Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Dersin Kategorisi	Temel Ders
	Uzmanlık/Alan Dersleri	X
	Destek Dersleri
	İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
	Aktarılabilir Beceri Dersleri

Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Ders konularının aktarılması
2	Endüstri devriminin mimari etkileri / Avrupa'daki sanayi yapılarının yeniden işlevlendirilmesi	Wehdorn, M., "Viyana Gazometre Binalarının Yeniden Kullanımı", Mimarlık, Sayı 308, 202.
3	Avrupa'daki sanayi yapılarının yeniden işlevlendirilmesi	Avrupa'da Tarihi Binaların Yeniden İşlevlendirilmesinde Kullanımının İnşaat Zorlukları-Uluslararası İnşaat Eğitim ve Araştırma Dergisi Cilt 4, 2008 - Sayı 2
4	Avrupa'daki sanayi yapılarının yeniden işlevlendirilmesi	Gandee, C. K., “Kaçırılan Bağlantılar: d’Orsay Müzesi, Paris, Fransa”, Mimari Kayıt, 3/1987, pp. 128-139. Endüstri Mirasının Yeniden İşlevlendirilmesi ve Londra Coal Drops Yard Alışveriş Merkezi Örneği, İstanbul Ticaret Üniversitesi Teknoloji ve Uygulamalı Bilimler Dergisi Cilt 03, No 01, s. 121-135
5	Endüstri devriminin Türkiye'deki mimariye etkisi / Avrupa'daki ve Türkiye'deki sanayi yapılarının yeniden işlevlendirilme karşılaştırması	Köksal, G. ve Ahunbay, Z. (2006). İstanbul’daki Endüstri Mirası İçin Koruma Ve Yeniden Kullanım Önerileri, İTÜ Dergisi A, Mimarlık, Planlama, Tasarım, 5(2), 125-136.
6	Türkiye'deki endüstri mirasın eğitim yapılarına dönüşüm süreçleri	Alper, M., (2004). “Haliç’te Dönüşüm Cibali Tütün Fabrikası’ndan Kadir Has Üniversitesi’ne”, Arredamento Mimarlık Dergisi, Temmuz / Ağustos 2004 Boyut Yayın Grubu, İstanbul. TY - JOUR AU - Semiz, Yaşar AU - TOPLU, Güngör PY - 2019/10/22 SP - 29 EP - 59 T1 - Cumhuriyet Döneminde Devlet Tarafindan Kurulan İlk Sanayi Kuruluşu Kayseri Sümerbank Bez Fabrikasi DO - 10.21563/Sutad.636097
7	"Koruma" ve "Korunma" yaklaşımları - İzmir'deki mimari mirasın yeniden işlevlendirilmesi	Asatekin, G., (2004). Kültür ve Doğa Varlıklarımız “Neyi, Niçin, Nasil Korumaliyiz?”, T.C. Kültür ve Turizm Bakanliği, Yayın No:3016-ISBN: 975-17-3133-X
8	İzmir'de yeniden işlevlendirilen mimari miras örnekleri	Yeniden İşlevlendirilen Endüstriyel Mekanların Görsel Algı Değerlendirmesi: İzmir Tarihi Havagazı Fabrikası, Ç.Çetinkaya, Doktora Tezi, s.(54-145)
9	Ara Sınav
10	Teknik Gezi
11	Ülkemizdeki mimari miras örneklerinin yeniden işlevlendirmesi	Akın, N., Türkiye’de Tarihi Çevre Koruma, Örnekler ve Sorunlar, Mimarlık, 1988/2, s. 43-61. Eruzun, C., Türkiye’de Katılımcı Korumaya Bir Örnek Birgi Yazokulu Modeli, Tasarım + Kuram, cilt 1, sayı 2, 2000, s. 29-37.
12	Öğrenci Sunumları
13	Öğrenci Sunumları
14	Öğrenci Sunumları
15	Öğrenci Sunumları
16	Final Sınavı

Ders Kitabı

Mazlum, D., Koruma Kuramının Mimari Rekonstrüksiyona Bakışı, Mimarlık, Sayı: 380, 2014. Akın, N., Türkiye’de Tarihi Çevre Koruma, Örnekler ve Sorunlar, Mimarlık, 1988/2 Eruzun, C., Türkiye’de Katılımcı Korumaya Bir Örnek Birgi Yazokulu Modeli, Tasarım + Kuram, cilt 1, sayı 2, 2000 Eyüpgiller, K. K., Anıt Korumada Hollanda Örneği, Mimarlık Arredamento, Sayı: 100, ISBN 1300-3801, Şubat 2000.

Önerilen Okumalar/Materyaller

Okyay, İ., Fransa’da Kentsel Sit Alanlarının Korunması Malraux Yasası, YEM Yayınları, İstanbul. Mansel, A. M., “Mısır ve Ege Tarihi” Notları, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınevi, 1938. Larsen, K. E., Architectural Preservation in Japan, ICOMOS International Wood Commitee, 1994. Jamiolkowski, M., “The Laening Tower of Pisa-Description of the Behaviour”, in Historische Bauwerke. Internationale Tagung des SFB 315, 26-28 Oktober 1995, Universitat Karlsruhe M. Ioannidou, 2010 – 2011, The progress of restoration on the Acropolis, The Acropolis Restoration News, 1 July 2011 Gandee, C. K., “Missed Connections: Musée d’Orsay, Paris, France”, Architectural Record, 3/1987

Yarıyıl Aktiviteleri	Sayı	Katkı Payı %
Katılım	1	10
Laboratuvar / Uygulama
Arazi Çalışması
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği
Portfolyo
Ödev
Sunum / Jüri Önünde Sunum	1	20
Proje
Seminer/Çalıştay
Sözlü Sınav
Ara Sınav	1	30
Final Sınavı	1	40
Toplam

Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı	3	60
Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı	1	40
Toplam

Yarıyıl Aktiviteleri	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati)	16	3	48
Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati)	16		0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	16	2	32
Arazi Çalışması			0
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği			0
Portfolyo			0
Ödev			0
Sunum / Jüri Önünde Sunum	1	8	8
Proje			0
Seminer/Çalıştay			0
Sözlü Sınav			0
Ara Sınavlar	1	10	10
Final Sınavı	1	20	20
		Toplam	118

#	Program Yeterlilikleri / Çıktıları	* Katkı Düzeyi
#	Program Yeterlilikleri / Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Mimari restorasyon ve koruma alanına temel oluşturan kuram, kavram, yöntem ve araçlar hakkında bilgi sahibi olabilecektir.	-	-	X	-	-
2	Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve becerileri uygulama alanına aktarabilecek, yorumlayabilecek, düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilecektir.	-	-	-	X	-
3	Kültürel mirasın korunması konusunda duyarlı, profesyonel etik ve ahlaki değerlere saygı gösteren, temel değerler konusunda bilgi sahibi olan bir restoratör olarak tarif edilebilecektir.	-	-	-	-	X
4	Mimari restorasyon alanı ile ilgili temel düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilecektir.	-	-	-	X	-
5	Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine ya da aynı düzeydeki bir mesleğe aktarabilecektir.	-	-	-	X	-
6	İş güvenliği, çevre koruma, kalite kavramlarını bilecek ve bunların gereklerini yerine getirebilecektir.	X	-	-	-	-
7	Sektörde ihtiyaç duyulan nitelikte ara teknik eleman olarak; Mimari Restorasyon alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması ve duyurulması aşamalarını etik ilkeler çerçevesinde ilişkilendirebilecektir.	-	-	-	-	X
8	İngilizceyi Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyinde kullanarak mimari restorasyon ve koruma alanındaki bilgileri izleyebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecektir.	-	-	-	-	-
9	Mimari restorasyon alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar programları ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilecektir.	-	-	-	-	-
10	Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilecek, yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimseyebilecek, bilgilerini yenilenme ve sürekli gelişmeye yönelik olarak gözden geçirebilecektir.	-	-	X	-	-