- Üniversite
- Akademik
- Yüksekokullar
- Adalet Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Bankacılık ve Sigortacılık (Türkçe)
- Bilgisayar Programcılığı (Türkçe)
- Dış Ticaret (Türkçe)
- Grafik Tasarım (Türkçe)
- İç Mekân Tasarımı (Türkçe)
- İnşaat Teknolojisi (Türkçe)
- İş Sağlığı ve Güvenliği (Türkçe)
- Medya ve İletişim (Türkçe)
- Mimari Restorasyon (Türkçe)
- Radyo ve Televizyon Programcılığı (Türkçe)
- Sivil Havacılık Kabin Hizmetleri (Türkçe)
- Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği (Türkçe)
- Turizm ve Otel İşletmeciliği (Türkçe)
- Uygulamalı İngilizce Çevirmenlik
- Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
- Uygulamalı Yönetim Bilimleri Yüksekokulu
- Yabancı Diller Yüksekokulu
- Fakülteler
- Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ortak Dersler
- Yüksekokullar
- Araştırma
- Araştırma Merkezleri
- Kütüphane
- Akıllı Kampüs
- Proje Geliştirme ve Teknoloji Transfer Ofisi
- İzmir Bilimpark
- Sürekli Eğitim Merkezi (EKOSEM)
- Çocuk Üniversitesi
- Etik Kurul
- Öğretme ve Öğrenme Merkezi (EKOEĞİTİM)
- Psikolojik Uygulama ve Araştırma Merkezi (PUAM)
- Araştırmacı Eğitimleri Koordinatörlüğü
- Araştırma İş Birlikleri ve İnovasyon Koordinatörlüğü
- Kampüs
- INTERNATIONAL
- İletişim
Uygulamalı İngilizce Çevirmenlik
CHN 101 | Ders Tanıtım Bilgileri
| Dersin Adı |
Çince I
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
CHN 101
|
Güz/Bahar
|
2
|
2
|
3
|
3
|
| Ön-Koşul(lar) |
|
|||||||
| Dersin Dili |
Çince
|
|||||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Grup çalışmasıSoru & CevapCanlandırmaAnlatım / Sunum | |||||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||||
| Dersin Amacı | Öğrencilerin Çinceyi temel düzeyde öğrenerek günlük iletişimde kendilerini tanıtmaları, başkalarının kimlik bilgilerini (isim, uyruk, memleket, yaş, meslek) sorup ifade etmeleri ve temel aile, görünüş bilgilerini aktarabilmelerini sağlamaktır. Ayrıca, öğrencilere Çin dili ve kültürüne giriş yapma olanağı sunarak, dil öğrenimine yönelik sağlam bir başlangıç oluşturulması hedeflenmektedir. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Öğrencilerin Çinceyi ikinci yabancı dil olarak öğrenmeye başlamalarını amaçlamaktadır. Ders kapsamında öğrenciler, Pinyin alfabesi ve Çincenin temel tonlamalarıyla tanışacak; selamlaşma, kendini ve başkalarını tanıtma, isim, uyruk, memleket, yaş, meslek, fiziksel özellikler, adres ve aile bireyleri gibi temel iletişim konularında sözlü ve yazılı beceriler geliştireceklerdir. Ayrıca, öğrencilere Çin kültürü hakkında temel bilgiler sunarak dil öğrenimini kültürel bağlamda desteklemektedir. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Dersin tanıtımı, Çin dili ve kültürü hakkında bilgi, tanışma ve kendini tanıtma | Integrated Chinese 1/ 中文听说读写1 ISBN 9781622911356 |
| 2 | Pinyin alfabesine giriş: başlangıç ve bitişler, Çince’de bulunan dört farklı tonlamaya giriş . | Integrated Chinese 1/ 中文听说读写1 ISBN 9781622911356 |
| 3 | Kişilerle selamlaşabilmek, kendi ismini ve diğerlerinin ismini söyleyebilmek, uyruk ve memleketini söyleyebilmek | Integrated Chinese 1/ 中文听说读写1 U 1 ISBN 9781622911356 |
| 4 | Temel akrabalık terimlerini kullanmak; bir aile fotoğrafını tanımlamak; birinin mesleğini sormak; bazı yaygın mesleklerden bahsedebilmek | Integrated Chinese 1/ 中文听说读写1 U 2 ISBN 9781622911356 |
| 5 | Quiz 1; Saat ve tarihler hakkında konuşabilmek | Integrated Chinese 1/ 中文听说读写1 U 3 ISBN 9781622911356 |
| 6 | Kişinin yaşı ve doğum günü hakkında konuşmak; birini yemeğe davet etmek; bir akşam yemeği randevusu ayarlamak. | Integrated Chinese 1/ 中文听说读写1 U 3 ISBN 9781622911356 |
| 7 | Temel kişisel hobiler için terimleri söyleme ve yazma; birinin hobileri hakkında soru sormak | Integrated Chinese 1/ 中文听说读写1 U 4 ISBN 9781622911356 |
| 8 | ARA SINAV | |
| 9 | Arkadaşlarını sinemaya davet etme; hafta sonu için plan yapabilmek. | Integrated Chinese 1/ 中文听说读写1 U 4 ISBN 9781622911356 |
| 10 | Bir kişiyi başka kişiyle tanıştırma; başkasının evinde misafir olarak içecek istemek; bir ziyaretçiye içecek ikram etmek; bir arkadaşın evine yapılan ziyareti kısaca anlatmak. | Integrated Chinese 1/ 中文听说读写1 U 5 ISBN 9781622911356 |
| 11 | Bir kişiyi başka kişiyle tanıştırma; başkasının evinde misafir olarak içecek istemek; bir ziyaretçiye içecek ikram etmek; bir arkadaşın evine yapılan ziyareti kısaca anlatmak | Integrated Chinese 1/ 中文听说读写1 U 5 ISBN 9781622911356 |
| 12 | Bir telefon görüşmesine cevap verme ve telefon görüşmesi başlatma; bir öğretmenle telefonda randevu ayarlamak - Quiz 2 | Integrated Chinese 1/ 中文听说读写1 U 6 ISBN 9781622911356 |
| 13 | Bir telefon görüşmesine cevap verme ve telefon görüşmesi başlatma; bir öğretmenle telefonda randevu ayarlamak | Integrated Chinese 1/ 中文听说读写1 U 6 ISBN 9781622911356 |
| 14 | SÖZLÜ SINAV | |
| 15 | Dersin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | Integrated Chinese 1: 中文听说读写 第一册（第4版）Textbook, Yuehua Liu, Tao-chung Yao, et al., Cheng & Tsui Company, ISBN: 9781622911356 Integrated Chinese 1: 中文听说读写 第一册（第4版）Workbook, Yuehua Liu, Tao-chung Yao, et al., Cheng & Tsui Company, ISBN: 9781622911363 |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | HSK Standard Course 1: Textbook & Workbook – Jiang Liping, Beijing Language and Culture University Press, ISBN: 978-7-5619-2630-7 趣味汉语拼音课本（基础篇） – 蔡云凌, 刘德联著, ISBN 978-7-5062-8623-7 成功之路起步篇1 – 邱军著, ISBN 978-7-5619-2162-3 跟我学汉语（综合课本）一 – 王志刚 著, ISBN 978-7-301-13450-4 新实用汉语课本（第2版）成功之路起步篇1 邱军著 ISBN 978-7-5619-2162-3 |
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
5
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
2
|
20
|
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
10
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav |
1
|
15
|
| Ara Sınav |
1
|
20
|
| Final Sınavı |
1
|
30
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
6
|
70
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
30
|
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
1
|
14
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
2
|
1
|
2
|
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
1
|
1
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
1
|
2
|
2
|
| Ara Sınavlar |
1
|
3
|
3
|
| Final Sınavı |
1
|
3
|
3
|
| Toplam |
89
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Uygulamalı ingilizce ve çevirmenlik alanına temel oluşturan kuram, kavram, yöntem ve araçlar hakkında bilgi sahibi olmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Uygulamalı ingilizce ve çevirmenlik alanında edindiği kuramsal bilgileri uygulama alanında kullanmak, yorumlamak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Uygulamalı ingilizce ve çevirmenlik alanıyla ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve beceri düzeyindeki düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
İngilizceden Türkçeye, Türkçeden İngilizceye çeviri yapmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
İngiliz Dili alanında araştırma ve çalışma yapabilecek temel bilgi ve becerileri kazanmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Inovatif/yaratıcı ve yenilikçi düşünmek, öğrenilen bilgileri sadece benzer durumlara değil, yeni ve alışılmamış ortamlara da uygulamak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk almak, açık fikirli, eleştiriye açık, yapıcı ve özgüven sahibi olmak, etkin ve verimli çalışmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
İş etiğinin değerlerine uymanın gereğini özümsemek uygulamalı ingilizce ve çevirmenlik alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında her şart altında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olmak ve uygulamak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Uygulamalı ingilizce ve çevirmenlik alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar programları ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirmek, yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimsemek, bilgilerini yenilemeye ve sürekli geliştirmeye yönlendirmek |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
HABERTÜM HABERLER
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ GÜZELBAHÇE KAMPÜSÜ
DetaylarKÜRESEL KARİYER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..BİLİME KATKI
İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İNSANA DEĞER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..
İzmir Ekonomide yapacağın Lisansüstü eğitimle bir adım öndesin