- Üniversite
- Akademik
- Yüksekokullar
- Adalet Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Bankacılık ve Sigortacılık (Türkçe)
- Bilgisayar Programcılığı (Türkçe)
- Dış Ticaret (Türkçe)
- Grafik Tasarım (Türkçe)
- İç Mekân Tasarımı (Türkçe)
- İnşaat Teknolojisi (Türkçe)
- İş Sağlığı ve Güvenliği (Türkçe)
- Medya ve İletişim (Türkçe)
- Mimari Restorasyon (Türkçe)
- Radyo ve Televizyon Programcılığı (Türkçe)
- Sivil Havacılık Kabin Hizmetleri (Türkçe)
- Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği (Türkçe)
- Turizm ve Otel İşletmeciliği (Türkçe)
- Uygulamalı İngilizce Çevirmenlik
- Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
- Uygulamalı Yönetim Bilimleri Yüksekokulu
- Yabancı Diller Yüksekokulu
- Fakülteler
- Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ortak Dersler
- Yüksekokullar
- Araştırma
- Araştırma Merkezleri
- Kütüphane
- Akıllı Kampüs
- Proje Geliştirme ve Teknoloji Transfer Ofisi
- İzmir Bilimpark
- Sürekli Eğitim Merkezi (EKOSEM)
- Çocuk Üniversitesi
- Etik Kurul
- Öğretme ve Öğrenme Merkezi (EKOEĞİTİM)
- Psikolojik Uygulama ve Araştırma Merkezi (PUAM)
- Araştırmacı Eğitimleri Koordinatörlüğü
- Araştırma İş Birlikleri ve İnovasyon Koordinatörlüğü
- Kampüs
- INTERNATIONAL
- İletişim
Uygulamalı İngilizce Çevirmenlik
ITL 103 | Ders Tanıtım Bilgileri
| Dersin Adı |
İtalyanca I
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
ITL 103
|
Güz/Bahar
|
2
|
2
|
3
|
3
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İtalyanca
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | - | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Avrupa Ortak Dil Çerçevesinde A1 seviyesinin ilk adımını oluşturan bu derste amaçlanan öğrencilere bilinen günlük ifadeler ve oldukça basit cümleler ile dinleme-okuma-konuşma ve yazma becerilerini kazandırmaktır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders öğrencileri kendilerini tanıtma, bir başkasını tanıştırma, sipariş verme, boş zaman aktiviteleri, otel rezervasyonu yapma ve otelde karşılaşılan sorunları dile getirme konularında hazırlamak için oluşturulmuştur. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | ITL 103 Dersinin Öğrencilere Tanıtılması ve Ders Gereklilikleri. İtalyanca ile ilk temas. Selamlaşma, kendini tanıtma, telefon numarası / adres sorma ve cevap verme. | Luciana Ziglio,Giovanna Rizzo"Nuovo Espresso (Ünite 1); ieu.blackboard.com LINK: “selamlaşma: http://www.oneworlditaliano.com/attivita_di_lingua_italiana/saluti/saluti_3.htm” “telaffuz: https://www.youtube.com/watch?v=tCV2Rnyf_WU (2.dak)” |
| 2 | Bir başkasını tanıtma ve kişisel bilgilerini paylaşma (isim, yas, vb), Formal / Informal kısa diyaloglar oluşturma, konuştuğu dil - diller / yas / meslek ve oturduğu yer ile ilgili sorulara cevap verme | Luciana Ziglio, Giovanna Rizzo Nuovo Espresso 1(Ünite 2); ieu.blacboard.com LİNK: “isimler; https://quizlet.com/_8jcsvb?x=1qqt&i=2qxhcn “ “belirtili artikeller; https://quizlet.com/_8j0weh?x=1qqt&i=2qxhcn “ “belirtisiz artikeller; http://telelinea.free.fr/italien/articoli1.htm” “sayılar; http://www.italianonline.it/numeri1.htm” “essere ve avere filleri; http://www.italianonline.it/essere.htm http://www.italianonline.it/avere.htm |
| 3 | Bir başkasını tanıtma ve kişisel bilgilerini paylaşma (isim, yas, vb), Formal / Informal kısa diyaloglar oluşturma, konuştuğu dil - diller / yas / meslek ve oturduğu yer ile ilgili sorulara cevap verme | Luciana Ziglio, Giovanna Rizzo Nuovo Espresso 1(Ünite 2); ieu.blacboard.com LİNK: “isimler; https://quizlet.com/_8jcsvb?x=1qqt&i=2qxhcn “ “belirtili artikeller; https://quizlet.com/_8j0weh?x=1qqt&i=2qxhcn “ “belirtisiz artikeller; http://telelinea.free.fr/italien/articoli1.htm” “sayılar; http://www.italianonline.it/numeri1.htm” “essere ve avere filleri; http://www.italianonline.it/essere.htm http://www.italianonline.it/avere.htm |
| 4 | restoran ve kafede yiyecek içecek sipariş etme, hesap isteme, rezervasyon yaptırma gibi soru kalıplarının öğretilmesi ve cümle içinde kullanılması. | Luciana Ziglio, Giovanna Rizzo Nuovo Espresso 1(Ünite 3); ieu.blacboard.com LINK: “kelime bilgisi; http://www.impariamoitaliano.com/vtavola2.htm “tekil çoğul artikeller; http://telelinea.free.fr/italien/articoli2.htm” “essere ve avere fiilleri, http://www.italianonline.it/avereessere.htm |
| 5 | restoran ve kafede yiyecek içecek sipariş etme, hesap isteme, rezervasyon yaptırma gibi soru kalıplarının öğretilmesi ve cümle içinde kullanılması. | Luciana Ziglio, Giovanna Rizzo Nuovo Espresso 1(Ünite 3); ieu.blacboard.com LINK: “kelime bilgisi; http://www.impariamoitaliano.com/vtavola2.htm “tekil çoğul artikeller; http://telelinea.free.fr/italien/articoli2.htm” “essere ve avere fiilleri, http://www.italianonline.it/avereessere.htm |
| 6 | boş zaman faaliyetleri ve günlük aktiviteler, bir kişinin hoşlandığı ve hoşlanmadığı konular, kişisel zevk ve tercihler, saatler | Luciana Ziglio, Giovanna Rizzo Nuovo Espresso 1(Ünite 4); ieu.blacboard.com LINK: “bos zaman faaliyetleri; http://www.impariamoitaliano.com/vtempolibero.htm http://www.impariamoitaliano.com/vtempolibero1.htm “fiil alıştırmaları; http://www.italianonline.it/presente3.htm |
| 7 | boş zaman faaliyetleri ve günlük aktiviteler, bir kişinin hoşlandığı ve hoşlanmadığı konular, kişisel zevk ve tercihler, saatler | Luciana Ziglio, Giovanna Rizzo Nuovo Espresso 1(Ünite 4); ieu.blacboard.com LINK: “bos zaman faaliyetleri; http://www.impariamoitaliano.com/vtempolibero.htm http://www.impariamoitaliano.com/vtempolibero1.htm “fiil alıştırmaları; http://www.italianonline.it/presente3.htm |
| 8 | ARA SINAV HAFTASI | I |
| 9 | boş zaman faaliyetleri ve günlük aktiviteler, bir kişinin hoşlandığı ve hoşlanmadığı konular, kişisel zevk ve tercihler, saatler | Luciana Ziglio, Giovanna Rizzo Nuovo Espresso 1(Ünite 4); ieu.blacboard.com LINK: “düzensiz fiiller; http://www.italianonline.it/presente7.htm |
| 10 | Otelde oda rezervasyonu yaptırma, otelin sunduğu imkanlar, odanın fiyat ve mobilyaları ile ilgili soru sorma ve cevap verme, otelde yaşanılan problemi ifade etme, bir daireyi tanıtma, kiralama ve bu seçimin nedenlerini ifade etme | Luciana Ziglio, Giovanna Rizzo Nuovo Espresso 1(Ünite 5); ieu.blacboard.com LINK: “kelime bilgisi; http://www.impariamoitaliano.com/vparticasa.htm http://www.impariamoitaliano.com/v21.htm http://www.impariamoitaliano.com/vmobili.htm http://www.impariamoitaliano.com/vletto1.htm http://www.impariamoitaliano.com/vbagno03.htm |
| 11 | Otelde oda rezervasyonu yaptırma, otelin sunduğu imkanlar, odanın fiyat ve mobilyaları ile ilgili soru sorma ve cevap verme, otelde yaşanılan problemi ifade etme, bir daireyi tanıtma, kiralama ve bu seçimin nedenlerini ifade etme | Luciana Ziglio, Giovanna Rizzo Nuovo Espresso 1(Ünite 5); ieu.blacboard.com LINK: “fill alıştırmaları; http://www.italianonline.it/presente4.htm” “yardımcı fiiller; http://www.italianonline.it/presente8.htm |
| 12 | Otelde oda rezervasyonu yaptırma, otelin sunduğu imkanlar, odanın fiyat ve mobilyaları ile ilgili soru sorma ve cevap verme, otelde yaşanılan problemi ifade etme, bir daireyi tanıtma, kiralama ve bu seçimin nedenlerini ifade etme | Luciana Ziglio, Giovanna Rizzo Nuovo Espresso 1(Ünite 5); ieu.blacboard.com LINK: “fill alıştırmaları; http://www.italianonline.it/presente4.htm” “yardımcı fiiller; http://www.italianonline.it/presente8.htm |
| 13 | Otelde oda rezervasyonu yaptırma, otelin sunduğu imkanlar, odanın fiyat ve mobilyaları ile ilgili soru sorma ve cevap verme, otelde yaşanılan problemi ifade etme, bir daireyi tanıtma, kiralama ve bu seçimin nedenlerini ifade etme Sözlü sınav hazırlığı | Luciana Ziglio, Giovanna Rizzo Nuovo Espresso 1(Ünite 5); ieu.blacboard.com LINK: “edatlar; https://www.cdl-edizioni.com/attivita/a1/a1-preposizioni/attivita-1-preposizioni-semplici/?c= https://www.cdl-edizioni.com/attivita/a1/a1-preposizioni/attivita-2-preposizioni-semplici-fra/?c= |
| 14 | Final Sınavı Hazırlığı | |
| 15 | SÖZLÜ SINAV | |
| 16 | FİNAL SINAVI |
| Ders Kitabı | Luciana Ziglio, Giovanna Rizzo NUOVO ESPRESSO I, Alma Edizione; ISBN 978-88-6182-318-1 |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | ieu.blackboard.com |
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
1
|
10
|
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
10
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav |
1
|
20
|
| Ara Sınav |
1
|
20
|
| Final Sınavı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
4
|
60
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
40
|
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
1
|
14
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
1
|
2
|
2
|
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
1
|
1
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
1
|
2
|
2
|
| Ara Sınavlar |
1
|
3
|
3
|
| Final Sınavı |
1
|
4
|
4
|
| Toplam |
90
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Uygulamalı ingilizce ve çevirmenlik alanına temel oluşturan kuram, kavram, yöntem ve araçlar hakkında bilgi sahibi olmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Uygulamalı ingilizce ve çevirmenlik alanında edindiği kuramsal bilgileri uygulama alanında kullanmak, yorumlamak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Uygulamalı ingilizce ve çevirmenlik alanıyla ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve beceri düzeyindeki düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
İngilizceden Türkçeye, Türkçeden İngilizceye çeviri yapmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
İngiliz Dili alanında araştırma ve çalışma yapabilecek temel bilgi ve becerileri kazanmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Inovatif/yaratıcı ve yenilikçi düşünmek, öğrenilen bilgileri sadece benzer durumlara değil, yeni ve alışılmamış ortamlara da uygulamak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk almak, açık fikirli, eleştiriye açık, yapıcı ve özgüven sahibi olmak, etkin ve verimli çalışmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
İş etiğinin değerlerine uymanın gereğini özümsemek uygulamalı ingilizce ve çevirmenlik alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında her şart altında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olmak ve uygulamak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Uygulamalı ingilizce ve çevirmenlik alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar programları ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirmek, yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimsemek, bilgilerini yenilemeye ve sürekli geliştirmeye yönlendirmek |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
HABERTÜM HABERLER
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ GÜZELBAHÇE KAMPÜSÜ
DetaylarKÜRESEL KARİYER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..BİLİME KATKI
İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İNSANA DEĞER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..
İzmir Ekonomide yapacağın Lisansüstü eğitimle bir adım öndesin