| Dersin Adı |
Yapay Zeka ve Blok Zincirleri
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
MBP 251
|
Güz/Bahar
|
2
|
2
|
3
|
5
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
Türkçe
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Ön Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Grup çalışmasıAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu ders, öğrencilere blok zincirleri ve yapay zeka konularındaki temel kavramları ve yöntemleri aktarmayı amaçlamaktadır. Ayrıca makine öğrenmesi ve derin öğrenme konularında, öğrencilerin Python uygulamaları geliştirmeleri amaçlanmaktadır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders, blok zincirleri ve yapay zekanın temel kavram ve yöntemleri, makine öğrenmesi, derin öğrenme, Python programlama lisanı, yapay sinir ağları konularını içermektedir. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Blok Zinciri Kavramına Giriş, Temel Kavramlar, Türleri | Vasif Nabiyev, Yapay Zeka: İnsan ve Bilgisayar Etkileşimi Bölüm 1 |
| 2 | Blok zinciri Dünyasına Giriş Para Kavramı ve Kripto Paralar | Vasif Nabiyev, Yapay Zeka: İnsan ve Bilgisayar Etkileşimi Bölüm 2 |
| 3 | Blok zinciri Uygulama Alanları, Uygulama Örnekleri Bitcoin Nedir, Diğer Tokenler | Vasif Nabiyev, Yapay Zeka: İnsan ve Bilgisayar Etkileşimi Bölüm 2 |
| 4 | ICO Kavramı ve Detayları Kriptoloji, Akıllı Sözleşmeler Proje 1 Bilgilendirmesi | Vasif Nabiyev, Yapay Zeka: İnsan ve Bilgisayar Etkileşimi Bölüm 3 |
| 5 | Yapay Zeka - Giriş, Konular, Tanımlar, Tarihi, Felsefesi, Ajanlar | Vasif Nabiyev, Yapay Zeka: İnsan ve Bilgisayar Etkileşimi Bölüm 4 |
| 6 | Yapay Zeka - Problem Çözme ve Arama Algoritmaları Bilgili-Bilgisiz Arama, Doğal Dil İşleme | Vasif Nabiyev, Yapay Zeka: İnsan ve Bilgisayar Etkileşimi Bölüm 5 |
| 7 | Yapay Zeka - Genetik Algoritmalar Oyun Problemleri | Vasif Nabiyev, Yapay Zeka: İnsan ve Bilgisayar Etkileşimi Bölüm 6 |
| 8 | Proje Teslim (Ara Sınav) | |
| 9 | Öğrenci Proje sunumları Proje 2 Bilgilendirmesi | |
| 10 | Makine Öğrenmesi, Giriş ve Tanımlar Uygulamalar, örnekler | Vasif Nabiyev, Yapay Zeka: İnsan ve Bilgisayar Etkileşimi Bölüm 8 |
| 11 | Derin Öğrenme, Giriş ve Tanımlar Uygulamalar, Örnekler | Vasif Nabiyev, Yapay Zeka: İnsan ve Bilgisayar Etkileşimi Bölüm 9 |
| 12 | Yapay Sinir Ağları, Giriş ve Tanımlar Veri Tipleri, Örnekler | Vasif Nabiyev, Yapay Zeka: İnsan ve Bilgisayar Etkileşimi Bölüm 10 |
| 13 | Yapay Zeka ve Python Programlama Örnek Uygulamalar | Vasif Nabiyev, Yapay Zeka: İnsan ve Bilgisayar Etkileşimi Bölüm 8-10 |
| 14 | Proje Sunumları | |
| 15 | Proje Sunumları | |
| 16 | Proje Değerlendirme |
| Ders Kitabı | - Vasif Nabiyev, Yapay Zeka: İnsan ve Bilgisayar Etkileşimi 4. Baskı, Seçkin Yayıncılık ISBN : 9789750220340 |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | - Michael Negnevitsky, Artificial Intelligence: A Guide to Intelligent Systems (3rd Edition) 3rd Edition ISBN : 978-1408225745 - Stuart Russell and Peter Norvig, Artificial Intelligence: A Modern Approach, Third Ed., Prentice Hall, 2010, ISBN : 978-0136042594 |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
10
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje |
1
|
20
|
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
30
|
| Final Sınavı |
40
|
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
4
|
100
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
1
|
14
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
10
|
10
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
20
|
0
|
|
| Proje |
2
|
20
|
40
|
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
0
|
|
| Final Sınavı |
0
|
||
| Toplam |
128
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Uygulamalı ingilizce ve çevirmenlik alanına temel oluşturan kuram, kavram, yöntem ve araçlar hakkında bilgi sahibi olmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Uygulamalı ingilizce ve çevirmenlik alanında edindiği kuramsal bilgileri uygulama alanında kullanmak, yorumlamak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Uygulamalı ingilizce ve çevirmenlik alanıyla ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve beceri düzeyindeki düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
İngilizceden Türkçeye, Türkçeden İngilizceye çeviri yapmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
İngiliz Dili alanında araştırma ve çalışma yapabilecek temel bilgi ve becerileri kazanmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Inovatif/yaratıcı ve yenilikçi düşünmek, öğrenilen bilgileri sadece benzer durumlara değil, yeni ve alışılmamış ortamlara da uygulamak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk almak, açık fikirli, eleştiriye açık, yapıcı ve özgüven sahibi olmak, etkin ve verimli çalışmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
İş etiğinin değerlerine uymanın gereğini özümsemek uygulamalı ingilizce ve çevirmenlik alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında her şart altında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olmak ve uygulamak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Uygulamalı ingilizce ve çevirmenlik alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar programları ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanmak |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirmek, yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimsemek, bilgilerini yenilemeye ve sürekli geliştirmeye yönlendirmek |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..